第四十八章下一个问题是,学派如何?(1/2)

说完这样的话，没再开口，也没有走。就留在那里思考着接下来应该面对的问题。

就像是他说的那样，他现在非常忙，忙着他的教育事业。

当然同时，刘玄德也非常开心。因为他的忙碌而开心。

因为在这之前，他根本找不到那么多人来实现自己的伟业。

那些通过科举的士子多半不会愿意担任“乡校老师”这个职务的。

毕竟这个职务无论刘玄德宣传的多好，多么高尚，多么伟大都无法改变一个事实。那就是地位与权力低下。

如果从军的话，如今是乱世啊，从军拼杀出来，说不得封侯拜相都有可能。

如果从政的话，现在刘玄德已经掌控了冀州，蝇附骥尾而致千里什么的，大家能获得一个好前程。

然而当乡校教师有什么用？

教一堆流着鼻涕的傻孩子，有什么用？

他们能为自己带来什么好处吗？

桃李满天下。

如果是旧时代的那种师徒弟子的关系的话还好。那些弟子成功之后，会为自己带来种种的名利好处。

但是刘备这种学校，这种大规模的普及教育很明显不会有那种好处。

所以凭什么？

你刘备愿意搞这个是你自己愿意。我们可不会自甘堕落。

无论是世家子，还是寒门士子。归根到底都是“士”是高贵的知识分子。像刘玄德这样会屈尊降贵的家伙，很难找出第二个。

所以在这之前，刘玄德虽然很多次想要扩大他的教学规模，但是不成功。

一方面是权力地位不允许。毕竟在汉代，讲学是一件非常神圣的事情，这个大儒，那个大儒的讲学没问题。相对来说，刘玄德还不够格。

另一方面就是没有足够的人手帮忙。

而这一次，人手有了。

在刘备的计划中，与上千名农稷从事与农事吏一起，前往冀州各乡的，还有同等数量的文学从事，以及数千名文吏——这些人拿到了刘备打包带走的一年级教学课本，教具，以及一笔教学经费。

这些文学从事与文吏里面，有一百余名刘玄德的学生与门客，一百余名被刘玄德打动，自愿前往各地的寒门士子，还有三到四百名退伍士兵。他们大多因为之前的战争身上多了一些残疾。

剩下的大部分仍旧是被逼迫的世家子。

——这真是一件令人愉快的事情。真的。再没有比获得了这么多知识分子，让他们给自己效力更让人觉得舒服的了。

当然，刘备与其他人商议之后，也确定要做两件事。

第一是巡查定期巡查，考核，以确保这些被逼迫的世家子老实工作。

除了教导学生们知识之外，更重要的是要确保这些混蛋，不会污染孩子们的心灵。让他们变成如世家子那样追逐名利的怪物。

“这一点比较困难。”刘备的心里面这么想：“如果可以的话，我很不想让那些人去教。但是，这也是没办法的事。”

心里面这么想着，他稍微有点感叹。

他几乎可以料定，那些不甘心的世家子中，会有人借这个机会，潜移默化的影响这些孩子——

“但是，不能因噎废食啊。只要加大奖惩力度，就能大幅杜绝这种事情发生。”

一部分损失与失败是可以承受的。就算在后世也一样。那么多学校，小学初中高中。难道所有老师都称职吗？所有老师都是人品好的好人？

除此之外，刘备还确实的知道一件事——造纸，活字印刷，派遣人员振兴乡校，执行义务教育——他甚至愿意给那些孩子伙食补贴——然而——就算这样——孩子们的入学率也绝对不会太高。

尤其是女孩的入学率，很可能是个位数。

更重要的是那些孩子稍大一点，能从事一定体力劳动的情况下，那些家长很有可能会要他们回去帮忙，而不是让他们继续留在学校。

就算汉代的人们非常重视教育——不，应该说诸夏民族是最重视教育的民族之一也一样。

在残酷的现实面前，很多家长不得不在生活压力面前选择苟且。

因为并不是所有人都有魄力，能赌上一切，花十年二十年时间赌出一个读书人的。就算他们知道这很可能改变他们的命运也一样。

“所以需要更多政策。”刘备心想：“我的学校教学必须更贴近实际。算数，农业知识，识字，还有其他常识与技术……

要让那些家长相信，从学校出来的孩子能有一技傍身，能在生活中实实在在的帮到他们，他们才会愿意，主动将孩子交给我们。

除此之外，或许还可以做一些奖励制度。嗯，是的，奖励制度……与假田制挂钩？将孩子送来的人家，可以获得一定优先权？嗯，这个可以好好计划一下。

最后，就是那些孤儿，还有被父母抛弃的孩子——要将他们全都送到这里来！建立专门的院校——这些没有任何牵挂的孩子，才是真正的，属于我的孩子！”

——就好像之前，刘备收养那些孩子，教导他们，花了近十年时间教育出完全听命于他的三百名弟子一样。

现在拥有更多资源，更多师资力量的他，必定能做的更好！

“无论如何，这件事已经走上正轨，一点点小瑕疵不算什么……争取，今年将孩子们的入学率提升到百分之三十。嗯，嗯。”

想到这里，刘备露出了发自内心的笑容。

就在这时候，他旁边的徐元直再次开口：“但