第三六七章 棘手难题5(1/1)

1.

9月20日一早，春天给妻子许丹编了个去教育局开会的理由，独自一人坐车去了县城。

户县图书馆位于老县城繁华地段的中心位置，与县电影院为邻，是一个闹中取静的地方。在长途车站下车后，春天步行几分钟就来到了图书馆。偌大的图书馆里除了两个工作人员之外，竟然连一个读者都没有。想想也是，在这个人人都追求金钱和物质享受、物欲横流的年代，能沉下心来认真读书的人已经不多了，图书馆的冷清也在情理之中。图书馆负责图书管理的两个大姐正讪牙闲嗑，春天的到来给这座僻静寂寥的院子带来了一丝的活力。

春天把他的身份和来意跟两个管理员说了，两个人一商议，很爽快地答应免费让春天查阅资料，并热情地把春天送去了心理学资料专区，春天连忙表示感谢。

心理学资料专区在图书馆最里面的位置，高高的几排书架上摆满了各种中外心理学著作，但很显然这些书很少有人翻动，书面上积落了厚厚的一层灰尘，书架角落的位置还有丝丝缠绕的蛛网，打开书页后扑鼻而来的是一股浓浓的霉味。

春天顾不上计较这些，他如饥似渴地在书架上搜索着自己想要的资料，不但要精读、快读，重要的段落春天还要把它摘抄到笔记本上。

2.

恋物症(feti)也称恋物癖，属于性偏好障碍(　　e)的一种。性偏好障碍原称性倒错(p)，指一系列异常的性.行为，如露.阴症、摩擦症、恋物症、窥.阴症、异装症、性施虐或受虐症、恋兽症等。这类性.行为障碍在青春期前的儿童中很少见，在诊断系统中都放在成.人.性.心理障碍中，但调查发现成.人的这类问题大多开始于青春期，18岁以前开始的约占半数。国外有报道显示：在儿童性.骚扰事件中，30-50的骚扰者是青少年。很多患儿是多种异常的性癖好于一身。儿童青少年的性偏好障碍中常见的为露.阴症、恋物症、异装症和窥.阴症。

恋物症(feti)指迷恋非生命物体，以此作为刺激物唤起性幻想和性冲动。常见于男孩，迷恋对象常为直接接触异性体表的东西，如一绺头发、鞋、手套、内.衣、内.裤、丝.袜、发夹、别针、项链等。恋物癖患者往往不能去爱一个实际存在的、完整的人，而只对其穿着或佩带的物品感兴趣。有时为了获得以上物品，他们甚至不择手段去偷，因而触犯法律。

恋物癖通常是童年时性心理发育受阻，大多有性对象泛化或以象征物代替异性性对象的趋势。在青春发育期，又习得了以某种物品或人体的某部分为性对象的性.感满足行为，通过条件反射机制而形成了恋物癖。有些顽固性恋物癖者或多或少地伴有某种遗传或先天方面的缺陷。发生的原因可能与童年不良教育环境或素质性因素有关。

恋物癖是属于性.心理障碍的一种，其特征为患者难以克制不去迷恋异性的衣物，而患者中几乎只有男性才会这样，故衣物多为女性的内.裤、胸.罩、丝.袜、鞋子、皮带、装饰品等，我们称这些为“迷恋物”，他们常会借着手握、摩擦或鼻嗅此迷恋物幻想性的自.慰，甚至自己或要求性.伴侣在性.行为时穿戴起此迷恋物。

有关恋物癖的发病机制目前尚不清楚，有的学者认为这与下丘脑中枢神经介质分泌失调有关；也有人认为这是由于对异性ròu_tǐ的原始yù_wàng和渴求所致；比较肯定的一点是由于童年环境与性意识混乱对人格发展所起的阻碍作用导致恋物癖。据临床了解，一些患者童年就习惯于抱着母亲的衣物、头巾睡觉，否则就不易入眠。这类情况如不及时纠正，长大后就容易形成恋物癖。

对恋物癖目前尚无特效药物治疗，但可施行心理治疗，配合环境教育与约束，能够矫正大多数恋物癖者的行为。对于恋物癖的防治要从幼儿教育开始，重视环境对幼儿人格的影响。在不同年龄阶段要根据儿童与少年的心理特征进行必要的性教育，引导他们正确认识两性生理和心理的差异，消除对异性的过分神秘感，鼓励他们努力学习，积极参加集体活动，培养良好的个性品质，尤其是自制力、果断性和品德修养。

···　···

面对着手里抄录的厚厚的一大本资料，春天心头却越来越感到迷茫，关于介绍恋物癖的各种书籍材料一大堆，可是在这么多的心理学资料中，春天竟然没有找到治疗恋物癖的行之有效的方法和措施，即使有也是寥寥几句，根本无法在曹天宇身上付诸实施。

3.

告别了两位好心的图书馆管理员大姐，心情郁闷的春天蹲在图书馆门口街边的树荫下抽了一支烟。就这么回去？春天不甘心。但是，如果不回去的话，接下来该去哪里找一个合适的解决问题的办法呢？解决这个问题最合适的人选就是心理咨询师，可是，一个小小的户山县城到哪里去找专业的心理咨询师？

没有心理咨询师，找一个心理学教师也行啊！抽着烟，春天脑海里突然灵光一闪，他想到了刘向阳、想到了户县师范、想到了户县师范的心理学教师。偌大一个户县县城，也只有户县师范才会有心理学教师。

春天心情突然振奋起来，他连忙找到街边的公用电话，拨通了刘向阳的手机。

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