191六个人才(2/3)

不该的是，世界政府已经腐朽，它已经不具备创立之初的力量和立下的职责，一个挂着职责之名，却没有行职责之事实的“东西”是多余的，没有存在的必要。

但，如果真要选上该和不该其中的一个作为答案的话，我的答案是该。

在这之后的卷面上还写有一段话，正是因为看到这段话，威尔德才觉得这家伙是真的和自己的想法如出一辙。

但如果有一个势力能代替“它”，那么，“它”也就没有了存在的必要。

这个家伙的话很大胆，而威尔德却很欣赏，因为这样的人至少思想上是有提升到空间的。

威尔德没有急于定下结论，他开始查看之后的题目。

结果还是带给了威尔德小小的惊喜。

这家伙不错。

虽然没有样样都达到威尔德心目中的那样，但对于这个世界的人来说已经很了得了。

接下来威尔德开始批阅其他人的试卷，但第一题的答案没有再像杰尔罗克的那种“模棱两可”出现，全部都是，该或者不该的答案。

其中有几个人给威尔德极深的形象，甚至比杰尔罗克带给他的印象还深。

这些印象不是来自于第一题，而是之后真正考验学识的部分。

也就是说，这是一群真正的“实战派”啊！

当然，其他人的学识也不会差，只不过正因为如此才凸显出了那几个人的优秀。

其中一人名叫修，是一个带着圆形无框眼镜，天生带着一种斯文气质的中年男人，这人给威尔德的印象最深。

因为这是一个真正的学者，所有问题，答案都可以说是完美，井井有条，思虑深远那种，处处都透露着智慧。

而他却是来自科研部。

听他说以前是当教师的，后来被泽国招了，从底层做起，现在已经蹦到主事办公室的位置了。

“不愧是人才，到哪里都掩盖不了光芒。”

用了将近半天的时间威尔德才将所有的试卷批阅完毕，总的来说，达到他的要求，或者说还算满意的有六十人。

不过，其余二十人也不是不可再造之才，威尔德决定给他们一个机会，相信在上有领导的情况下，一些人的思想还是会潜移默化发生改变的。

因此这次的测试八十人全部通过。

威尔德单独召集了其中几个让他们特别满意的人来了一次深切密谈，大概就是进一步对几人进行一个另类的测试，之后就是表示了对他们的满意，以及打算对几人予以重任。

当然，密谈的方式是一人一人来的，内容也不尽相同。

密谈之后，威尔德宣布设立育才部，由修暂时担任育才部主事，其他包括杰尔罗克在内的五人暂时担任副主事，不论是修还是其他五人都是暂代的，等之后育才部真正建立起来才会重新进行安排，这是一个对他们进行考验的过程。

之后，威尔德和以修为首的六人开了一个小会议。

大体是分派职务和提出建议的内容。

“大家基本上都对于育才部的内容职责有了一个初步的了解，这次会议主要是探讨其中的细致内容，既是要怎么建造育才部，其中需要注意以及需要增设的结构和基底。”

威尔德扫了一眼六人笑道：“大家可以踊跃发言。”

“育才部仅是这些人不够，按照国王陛下的初衷，育才部将来是要成为国家最重要的部门之一的，和军事等部门一样重要，因此人才的数量不会太小，我提议召集更多人才，可以从平民中选拔。”修很沉稳地推了一下眼镜说道。

威尔德笑了，这家伙不愧自己的期望，所思所想都和自己的一样。

“关于这点我已经下达下去了，明天将通过填表格的方式进行初步选拔，这一点就由修你来接手吧，审核、阅卷都交给你，我相信你知道我需要的人才是什么样的。”

听到这话修有些吃惊地抬头看了威尔德一眼，随即严肃认真地点头道：“在下一定不会辜负国王陛下的信任。”

“我提议在世界各地收集书籍，充当育才部成立之本，在育才部中设立教编小组，专门研究学用材料，比如制定课本等。”这时，又有人开口。

威尔德看了他一眼，很满意，点点头赞同地道：“我同意，教编小组的事宜就交给你负责，另外小组成立之后要跟印刷厂联系，让他们拿一部分人出来协助教编材料的制作，等以后国家发展起来了可以和民间出现的印刷厂合作。”

“是。”提出这个建议的人点头应道。

接着刚刚一直处于沉思中的杰尔罗克开口说道：“我提议在教编之初设计一套思想引导教材，以后的教育将以这套思想引导教材为方针，必须做到对国王对国家有利。”

“可以，这件事由你们六人商量、制作，到时候交由我审核。”威尔德对杰尔罗克提出来的这个提议非常高兴。

果然没有看错人，这家伙表面文静，其实是一个火热分子，建议很果敢很现实，也很直指隐藏的核心问题。

杰尔罗克说完，又人一人开口：“教编教材是育才的根本，为重中之重，除了基本文字算数之外，我提议将教学分门别类，加入其他教学内容，建议从各部门调集人才参与对应学科教编制作，科