115章 上课与筒车(1/2)

徐盛在书院待了几天，然后才离开。离开的时候还跟董明约定好了，过段日子再过来，采购一批曲辕犁。

董明答应了下来。

徐盛离开之后，董明仍然安心的给学生们上课。之前因为刘备结婚、赵慈反叛的原因，董明一直没在书院。眼下回来了，自然要好好上课才是。

第一节课就是验收了他们的功课，如何改善书院山脚下那一半不太好耕种的耕地。学生们的给的解决方法也简单粗暴。

地力不足的，直接安排上了肥料，同时还提出了轮种。除此之外，他们还想了一个更有意思的办法，那就是从别处挖草、树根、树叶等，熬制成肥料，浇在耕地上，坚持几年贫瘠之地也能变得地力肥沃。

至于另外一部分，他们做的也很简单，能把水抽干的就抽干，不能抽干的就往里面加水，改成池塘...

尤其是把洼地变池塘的家伙，简直就是个逻辑鬼才。

不过董明倒也不觉得有什么，只让他们按照自己的想法去做就行了。要人给人，要钱给钱。教学生嘛，本就是个高成本的事情。

“功课做得还不错，大家就按照自己的想法去做吧。不过一定要做好详细的规划，到时候报给戏....哦报给刘威就行了。”

戏志才已经走了啊。

学生们应下来。

董明继续道：“行了，咱们接着上课吧。大家翻到《解决粮食问题》这一课。说起来，咱们一直都在聊这个话题，并且也做出了一些实打实的东西来。比方说曲辕犁、新式制肥法等。这节课，为师给大家详细聊了一下，粮食问题的解决到底有多重要，又该如何解决....”

“在技术达到某一个阶段之前，人口的基数是保证文明发展的最重要因素。在我们眼下的这个时代，如果说一个文明总人口不到一百万，那么，它不仅修建了不好了万里长城，还可能发明不出来冶金技术等制造技术。”

董明顿了顿：“这是因为大多数的劳动力都被束缚在土地上，他们需要在土地上努力劳动来满足文明的延续。只有少数人在从事农业生产以外的工作，这种中间再去除掉手工业、建筑业等，从事技术研究和发明的人就更少了。”

“这样，文明的发展就会极其缓慢甚至进入停滞....”

“因此，人口基数是一切发展的基石，那么如何提高人口基数呢？这既是我们今天要讲到的了：粮食是限制人口数量的最大因素。”

“那么，我们应该如何提高粮食产量呢？为师认为，应该从三个方面来考虑。灌溉、劳动力、种植技术。”

董明说到这里，声音大了起来：“灌溉，换句话说应该是水利工程。早期的文明发展，都靠近大河流域，比方说我们炎黄子孙。但就算如此，水利工程的灌溉对于农业生产来说，仍然是必不可少的。”

“我们举两个例子，一者是都江堰，一者是郑国渠。”董明笑道：“先说郑国渠......”

董明抑扬顿挫的声音飘荡在课堂上，学生们则聚精会神的听着。在汉末这个时代，明德书院似乎成了一方净土。

就在明德书院上课的时候，新野城的作坊里，高尚和谭木匠两个人又搞出了新的东西。也不能算是新的东西吧，他俩根据毕岚发明的翻车，做了一定成都的适用于南方自然条件的更改。这种更改，怎么说呢，大概是做出了筒车吧。

这玩意董明在课堂上提过概念性的东西，同时在《算学》这本书中，也出现了大概的论述。不过那是以水车为例子来说的。

高尚在研究了一段时间之后，自己画了一张草图，就乐呵呵的跑来找谭木匠。眼下谭木匠等人也是今非昔比了，每个人手底下都至少有二三十个学徒。

本来他在研究火药武器的事情，可是眼下被困在了材料上。这个方面他也没什么研究，去问董明，董明让他等等，先去研究别的。

于是乎他就搞出来了这玩意。

筒车，应该是隋朝时期出现，唐朝开始盛行。高尚和谭木匠鼓捣出来的这玩意，看起来好像很简单，实际上制作起来并不是那么容易。

首先，做一个大转轮，在转轮上装一些竹筒，使筒口朝着转轮前进的方向（也就是水流的下游方向）。竹筒与筒车的轴呈45度左右的角度，这样可以使得在倒水时，倒向筒车的侧边（便于水槽接水的位置）。

使用的时候，将转轮浸入水中一定的深度，大约四五尺深，便于给水。在筒车轴心靠后约1.0米的位置（高度比筒车顶部低一些）装一个流水槽。

筒车的水轮直立于河边水中，轮周斜装若干竹木制小筒，最多的可以装四五十个竹筒，但是他们做的这个比较小，只有十二个竹筒。

利用水流推动主轮;轮周小筒次序入水舀满，至顶倾出，灌入流水槽，导入渠田。

高尚和谭木匠搞出来之后，尝试了一下，想过还不错。虽然效率很低，但是不需要其他动力，可以日夜不停地运转，已经足够了。

“谭老，这东西算是成了吧？”高尚看着不停运转的筒车，笑着问一旁的谭木匠。

谭木匠闻言摸了摸胡子回道：“应该是。不过这给水量不足啊。”

“再做大一些，转lún_dà一些，竹筒也大一些，再多加一些竹筒，这样给水量就上来了。”高尚分析道：“不过这样的话，制作难度会变大。”

“还有一点。”谭木匠补充道：“木材还是要换，不然