第54、55、56章 白潇向往的生活(2/3)

刚进校门不久，在钟楼底下，白潇碰到了早就在这等着她的林珊。

“呐，书给你。”

林珊笑着将厚厚的《酶工程》课本交到白潇的手中，同时将一支签字笔递了过来。

“谢了！”白潇报以淡雅的微笑，接过课本和签字笔。

“跟我客气什么啊。”林珊娇蛮地瞪了她一眼，随后好奇问道：“刚才送你过来的那个美女是谁？你的姐姐？”

“你看到了？”白潇有些惊讶，见林珊点头，她笑道：“那不是我姐姐，是我小姑……”

“哦，就是你昨天电话里说的那个小姑？”林珊吃了一惊，“你的小姑好年轻啊，感觉比你大不了几岁。”

白潇点头：“我小姑今年二十六，只比我大五岁。”

“原来是这样，难怪了，如果仔细看的话，你们俩还真有些相像。”

像吗？白潇心里自问了一下，随即脑海中浮现出自己女装时候的样子，仔细一瞧，发现正如林珊所说的那样，女生状态的自己，与小姑确实有那么些相像的地方。尤其是那双眼睛，都是那么的眸若秋水。

与林珊告别，白潇很快来到了上《酶工程》课的阶梯教室。

……

第五十五章白潇向往的生活

对于生物技术专业的学生来讲，大体上各门课程的名字上都是带有“某某学”或者“某某工程”几个字的，比如带“学”的有《微生物学》、《动物学》、《植物学》、《免疫学》、《分子生物学》、《分子反应动力学》等等，带“工程”的有《细胞工程》、《发酵工程》、《酶工程》、《基因工程》、《生物分离工程》等。

而宽泛的讲，生物这个专业，主要的课程可以分为三个类别，一是比较大众的基础课程，属于大学本科的必修课；二是，与专业有关的基础课程，比如无机化学、有机化学、生物化学、物理化学等；剩下的就是专业核心课程了。

而白潇现在要上的《酶工程》，就是属于专业核心课程当中的科目。

说实在的，因为已经是大三的下半学期，很多教学工作都已经处在收尾的阶段。这个学期白潇的课业还相对忙碌一点，一共有八门主课、两门实验课，共十门课程，而她看过大四的教学安排——整个大四阶段，也就只有第一个学期安排了四门专业选修课，还是属于那种可上可不上的类型，第二个学期则全部空余。

食梦鹿

第五十六章一个不想起名的道具

得益于现在手机技术的高速发展，白潇的手机是一块高分辨率的全面屏，看起视频来，无论是像素还是声音都给人一种非常好的体验。

加之景玉山环境幽僻，少有外在干扰，正是学习、休闲的好地方。此时白潇便一个人坐在凉亭的石凳上，耳朵戴着一副白色的耳机，对着屏幕静静地观看起来。

视频的内容是围绕着御灵者如何修炼这个话题展开的，开篇先讲解了理论层面的知识，接着是实操环节所需要注意的事项。

这些，虽然魏佳敏都已经跟她讲过一遍，但在看这些视频的时候白潇依然觉得津津有味。

这些视频，很有教学意义，每一期开讲都分成上下两部分视频，其中每部分时长45分钟，相当于一堂课的时间。而且应该经过专人编排，每一期视频的内容都极有章法，深入浅出，循序递进，给白潇的感觉就好像在看一部成熟的教材讲解。

如果说魏佳敏的讲解好比是看一个学霸对重要知识点的摘要的话，那么这些视频就是一套比较全面的科普教材。前者文简意赅，字字珠玑，往往直击要害，但前提是聆听者需要掌握一定的基础，只有具备相当功底的人才能更加精准的领会其中的深意；而后者则是从零起步，以风趣幽默的科普角度阐述御灵者的成长，相对来说也更加亲民，但层次就要浅显一些。

两者各有长短，只能说面对的受众不同，白潇也不想无聊的比较它们的优劣。

风儿轻轻地吹着，拂动额前的刘海秀发，周围的树木轻轻摇摆，发出一声声唦唦的声响。白潇静静地将第一期视频看完，然后闭上眼睛安静地领会起来。

这一期主要讲了环境中灵气的概念，以及大致分析了它与人体内灵力的不同点。

简单说，灵气是一种散状的、存在于大自然中的自由能量，它飘忽不定，无固定的形态；而灵力则受到了某种力量的约束，使之凝聚成了一条条细微的“管束”，两者之间等于是生丝与用生丝编织而成的成品丝线之间的关系，而这里面起到约束作用的某种力量，据说就是人体的精神力。

因而一个人所具备的精神力的强弱，决定了灵气与灵力之间的转化效率。这么一想，人体就好像是一台十分精密的“纺纱机”。不同的纺纱工艺以及运用不同阶段的科技手段，都可以极大的提升“纺纱”的效率。

其中纺纱工艺可以理解为软件因素，即不同的“吸纳及转化灵气”的方法。而不同阶段的科技手段，估计是指如何提升硬件的方法，即怎么塑造一个好的体魄，给“纺纱机”升级换代。

低头看了眼自己的身体，白潇略微思考，忽然之间有了一丝明悟，大概……现在的她就已经拥有一具非常好的体魄了吧。

但认真想想，她也不能坐吃山空，还是得好好打造自己这台“纺纱机”才