第三百五十八章 开打(1/2)

今因为是客队，坎贝尔高中穿着一套红色的深色球服。

看着满目的蓝色，杨霖感叹不已，没有对比就没有伤害，同样以熊为学校的吉祥物，同样是以蓝色为主调，威尔逊高中从各方面来看都要比坎贝尔高中强。

都是熊当成吉祥物，都是蓝色为主色，为什么坎贝尔高中会差这么多？

这是有原因的，因为坎贝尔是公立高中，教师资源自然比不过建在富人区的威尔逊高郑

但由于建校时间要比威尔逊高中要久一点，当坎贝尔高中用了棕熊当吉祥物之后，同样想使用熊当吉祥物的威尔逊高中只能选择蓝面熊当吉祥物了。

这又牵扯到了吉祥物的问题，在美国每一所学校都有自己的吉祥物，这相当于一个学校的象征，代表了这所学校的精神。

如果连吉祥物都没有，十有八九是‘野鸡学校’。

在当地的学生都为自己母校，或当地居民都为自己当地的高校加油，而吉祥物就是学校的代表。

这种非常具有凝聚力的校园文化国外的人可能会比较难理解，你可以想象一下这样的场面。

每当有体育盛事，所有的学生都穿着写着学校名字的衣服，带着吉祥物的装饰品（帽子或者旗帜等），就连当地居民也加入到为这所学校加油的队伍中，场面是非常壮观的。

一场普通的交流赛，还有不少同学扮成学校的吉祥物，在活跃球场的气氛，距离大赛的氛围还差零意思，可比起坎贝尔高中又不知道好到哪里去了。

这种每个学校都有吉祥物的情况杨霖也想过，也许是因为美国本来就是东拼西凑没有底蕴内涵的国家，连每个州都是各管各的，政策都不统一。

那么学校自然要想办法形成自己的校园文化，这样才能吸引更多的师生资源。

举个例子，在国内新疆人都将羊肉串开到了全国各地，五十六个民族早就不分你我他了。

而在美国种族观念和地域观念明显，现在高中还算好，大学里的大型比赛，主场概念非常明确，各种大学吉祥物文化体现得更能更加壮观。

言归正传。

也幸亏球队出发的早，经历了抛锚事件球队还赶上了比赛。

坎贝尔高中和威尔逊高中的比赛在上午十点正式开始，杨霖作为球队的首发得分后卫正式上场。

这是杨霖在美国进行的第二场比赛，第一场比赛中的状态极强地增加了他的自信心。

虽然表面不，但在他的想象中，一直都将美国的篮球水平神话了，好像随便拉出一个人来都能甩国内水平十条街。

其实不然，他们也有菜鸡，也有蓝领，但普遍水平是要比国内高出一个档次。

上场比赛中，杨霖下半场出场后，球队是占据优势的！这就代表他的超前三分非常有效，如果靠两分球一次次冲进去硬碰硬，想追分那就属于难上加难。

面对美国高中生，那起码得有张承的身体素质才校

目前的情况比杨霖预想中要好上许多，加上安娜对他的特训，感受到身体状态越来越好，现在也更有信心应付强大的对手。

威尔逊高中在近十年都是加州名列前茅的篮球强校，他们的特点是没有超级新星，而是纯粹依靠整体性的打法，这一切都要归功于他们的主教练，科菲·杰克逊。

他是一个风格严谨、老派的学院型教练。

无论威尔逊高中迎来什么样的球员，只要他不是一头猪，杰克逊教练都能把他培养成为一个合格的篮球队球员。

这是一个热爱防守，讲究纪律，强调团队合作的教练，所以威尔逊高中才能始终保持着竞争力。

杨霖在比赛中很快就感受到了威尔逊高中在防守赌能量，超群的移动、补防速度，激烈的对抗，还有内线球员强大的补防能力。

杨霖很头疼，这tm就是国内铁人高中的超级加强版！

比国内更加先进的训练方式，配上更强的球员身体素质，效果不是一加一那么简单。

他们的每一个位置都非常均衡，而且球员都很强壮，比国内角色球员更加具有自信心，空位必投。

和国内有些球员不同，他们就算空位接球，也会犹豫不决，最后导致防守人补防到位而错失出手良机。

比赛打得非常艰难，但杨霖在进攻意识和节奏变化上占据优势，他的快攻很快让对手开始忌惮起来，科菲·杰克逊也很快发现这个黄皮肤的子，居然是坎贝尔高中的进攻核心。

本来杰克逊根本没有把坎贝尔高中放在眼里，这两年对方是什么鸟样，所有人都看在眼里，甚至他都不想让球队打这场比赛。

哪知道，上半场坎贝尔高中打得有声有色，他们自由开放的进攻，简单明了，而且反击非常犀利。

杨霖时常在快攻中利用三分和节奏变幻打出以一敌二的好戏，让对方的防守形同虚设。

没办法，阵地战坎贝尔不占一丝优势，杨霖只能在反击中趁乱发挥了。

威尔逊的教练见杨霖挺冒尖，便使出了一个平时很少使用的防守阵型——boxandone，也就是一盯四联，让队里的外线防守高手去全场紧盯杨霖，其他人进行区域防守。

这种防守对球队的轮转要求很高，同时要寄希望于对手的底线三分球烂到家，在美国高级别的比赛中，很少有球队采用这种冒险的防守策略。

对手是坎贝尔高中，杰克逊还是大胆地启用这个防守战术，坎贝尔高中除了杨霖压根