第四十九章 双赢(1/2)

苏业急忙去翻看魔法书的时间，面露喜色，现在是早上六点。

苏业高高兴兴洗漱，然后在院子里接受光照，促进分泌血清素，趁精力充足，深度冥想十分钟，然后已极快的速度翻阅昨天的笔记，最后走出家门。

一边走一边东张西望，可惜没看到早餐和菲戈大叔。

苏业找了一家早餐铺随便吃了一点，便向学校赶去。

抵达柏拉图学院的时候，一些同学正向里走。

苏业松了口气。

在入学的第三天，苏业终于像个真正的学生一样，堂堂正正沿着大理石主道走进班级。

脚上没了泥土和青草的芬芳。

班级里只有十几个人，苏业仔细一看，心道自己的同桌都这么拼吗？

第五桌后，坐着四个人。

帕洛丝、霍特、雷克和罗隆都在认真看书。

吉米和艾伯特没在。

看着这四个人，苏业脸上露出淡淡的笑意。

走到桌边，苏业笑道：“早。”

四个人齐齐转头，用不可思议的目光看着苏业。

“你怎么来了？”霍特还忍不住叫出声。

雷克问：“苏业，你没事吧？我们都猜你今天肯定迟到。”

苏业笑道：“我这么爱学习的学生，怎么会迟到？从今天开始，我一定早来晚走，好好学习。”

“鬼才信。”雷克笑着说完，继续低头看书。

霍特带着激动的神色，压低声音道：“真是太谢谢你了。昨天你教我的那个地图记忆法，真的好用！我以前就听说过四个国度不同魔法师的内观形态，但总觉得乱七八糟的，你教了我之后，我现在一想起来，脑袋里就浮现那张地图，把四种内观形态和四种魔法器记得清清楚楚，考试绝对不会错。”

苏业笑道：“有用就好。”

苏业心想，那一张地图中，所有的形象和颜色都涉及图像记忆法，巨大的沙漏和魔法塔属于夸张记忆法，动态的形象涉及动态记忆法，而把这些东西放到一起，符合人类的记忆组块原理，相当于四种方法合一，自己花了好久才掌握，当然有效。

雷克和罗隆好像完全没听到两个人的谈话，但帕洛丝则认真听了进去。

帕洛丝心想：“昨天他俩的对话我也听到了，没想到连霍特都说有用。我先把这件事记下来，等以后他俩还使用这个方法，而且他俩成绩提高，我再用。”

帕洛丝认认真真记到魔法书中。

苏业坐下来，再一次快速看了看昨天的笔记，然后对霍特说：“我昨天发现有几个特别重要的知识点，你要不要听听？”

霍特急忙道：“好，要听！你真是太好了！”

苏业选择了几个自认为最重要的魔法知识开始讲解。

霍特听得津津有味，偶尔发问，必然能难住苏业。

苏业只好根据霍特的问题思考，有结果就回答，没结果就记下来，以后思考或者去问老师。

回答不出来问题，也就意味着自己对相关知识的理解不够。

班里的其他人都各做各的，还有几个成绩不错但排不到前列的学生对苏业和霍特指指点点，暗中嘲笑俩傻子在傻学。

只有帕洛丝默默记下两人部分的对话，然后继续学习。

来的人越来越多，教室开始吵闹，苏业和霍特干脆到教室最后面的窗户边，一个以教为学，一个只为听讲。

讲了一段时间，苏业发现，自己的这种行为有违自己的准则。

只要没有确定对方是敌人，只要双方有合作的可能，那么就要使用双赢思维来指导自己的行动。

更何况霍特是关系很好的同学，帮过自己。

苏业现在还不好直接透露费曼技巧，所以多次提出也让霍特讲讲，但霍特死活不愿意，认为自己根本说不出来。

苏业试了几次，霍特都不愿意，只好作罢，心想等以后自己成绩逐渐提高了，再透露费曼技巧，应该可以说服他。

不过，苏业秉承双赢思维的指导，没有让霍特吃亏，不仅帮霍特答疑，还会主动教一些小方法小技巧，比如之前的各种记忆方法，苏业刻意多用几次，等用多了，霍特信任了这个方法，就在恰当时机提炼出来，让霍特专门练习使用。

实际上，费曼技巧主要是针对一个人学习，把知识教给幻想出来的人就可以，但教真人的效果更好。

很快，第一堂课的钟声响起，苏业和霍特都有些依依不舍。

霍特兴奋地道：“苏业，以后你就这样教我怎么样？我感觉我学会好多东西，简直太棒了！”

苏业想了想，坦诚道：“这是我正在摸索的一种学习方法，我这么教你，会提高我学习效率。我不太想一直这样，我怕时间久了你觉得我利用你。”

霍特一听，更高兴了，道：“我刚才一直不好意思，甚至愧疚，觉得耽误你时间！既然你说是为了你自己学习，我又觉得是为了我自己学习，那咱俩就一直这样学习，多好啊！就这么定了，以后谁再说你傻，我帮你出手！我打不过，找我同学！我同学打不过，找老师，我有两个同学已经是学院的老师了！”

霍特说起来眉飞色舞，一副当大哥罩着小弟的样子。

苏业哭笑不得，这第五桌果然就自己和雷克比较正常。

上午第一堂课仍然是尼德恩老师的课，他讲的课都比较主要，课时比较多。

课上了一会儿，尼德恩突然停下，望向第四桌。

“谁知道赫顿为什么没来？