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第四十九章 双赢(1/2)

苏业急忙去翻看魔法书的时间,面露喜色,现在是早上六点。

苏业高高兴兴洗漱,然后在院子里接受光照,促进分泌血清素,趁精力充足,深度冥想十分钟,然后已极快的速度翻阅昨天的笔记,最后走出家门。

一边走一边东张西望,可惜没看到早餐和菲戈大叔。

苏业找了一家早餐铺随便吃了一点,便向学校赶去。

抵达柏拉图学院的时候,一些同学正向里走。

苏业松了口气。

在入学的第三天,苏业终于像个真正的学生一样,堂堂正正沿着大理石主道走进班级。

脚上没了泥土和青草的芬芳。

班级里只有十几个人,苏业仔细一看,心道自己的同桌都这么拼吗?

第五桌后,坐着四个人。

帕洛丝、霍特、雷克和罗隆都在认真看书。

吉米和艾伯特没在。

看着这四个人,苏业脸上露出淡淡的笑意。

走到桌边,苏业笑道:“早。”

四个人齐齐转头,用不可思议的目光看着苏业。

“你怎么来了?”霍特还忍不住叫出声。

雷克问:“苏业,你没事吧?我们都猜你今天肯定迟到。”

苏业笑道:“我这么爱学习的学生,怎么会迟到?从今天开始,我一定早来晚走,好好学习。”

“鬼才信。”雷克笑着说完,继续低头看书。

霍特带着激动的神色,压低声音道:“真是太谢谢你了。昨天你教我的那个地图记忆法,真的好用!我以前就听说过四个国度不同魔法师的内观形态,但总觉得乱七八糟的,你教了我之后,我现在一想起来,脑袋里就浮现那张地图,把四种内观形态和四种魔法器记得清清楚楚,考试绝对不会错。”

苏业笑道:“有用就好。”

苏业心想,那一张地图中,所有的形象和颜色都涉及图像记忆法,巨大的沙漏和魔法塔属于夸张记忆法,动态的形象涉及动态记忆法,而把这些东西放到一起,符合人类的记忆组块原理,相当于四种方法合一,自己花了好久才掌握,当然有效。

雷克和罗隆好像完全没听到两个人的谈话,但帕洛丝则认真听了进去。

帕洛丝心想:“昨天他俩的对话我也听到了,没想到连霍特都说有用。我先把这件事记下来,等以后他俩还使用这个方法,而且他俩成绩提高,我再用。”

帕洛丝认认真真记到魔法书中。

苏业坐下来,再一次快速看了看昨天的笔记,然后对霍特说:“我昨天发现有几个特别重要的知识点,你要不要听听?”

霍特急忙道:“好,要听!你真是太好了!”

苏业选择了几个自认为最重要的魔法知识开始讲解。

霍特听得津津有味,偶尔发问,必然能难住苏业。

苏业只好根据霍特的问题思考,有结果就回答,没结果就记下来,以后思考或者去问老师。

回答不出来问题,也就意味着自己对相关知识的理解不够。

班里的其他人都各做各的,还有几个成绩不错但排不到前列的学生对苏业和霍特指指点点,暗中嘲笑俩傻子在傻学。

只有帕洛丝默默记下两人部分的对话,然后继续学习。

来的人越来越多,教室开始吵闹,苏业和霍特干脆到教室最后面的窗户边,一个以教为学,一个只为听讲。

讲了一段时间,苏业发现,自己的这种行为有违自己的准则。

只要没有确定对方是敌人,只要双方有合作的可能,那么就要使用双赢思维来指导自己的行动。

更何况霍特是关系很好的同学,帮过自己。

苏业现在还不好直接透露费曼技巧,所以多次提出也让霍特讲讲,但霍特死活不愿意,认为自己根本说不出来。

苏业试了几次,霍特都不愿意,只好作罢,心想等以后自己成绩逐渐提高了,再透露费曼技巧,应该可以说服他。

不过,苏业秉承双赢思维的指导,没有让霍特吃亏,不仅帮霍特答疑,还会主动教一些小方法小技巧,比如之前的各种记忆方法,苏业刻意多用几次,等用多了,霍特信任了这个方法,就在恰当时机提炼出来,让霍特专门练习使用。

实际上,费曼技巧主要是针对一个人学习,把知识教给幻想出来的人就可以,但教真人的效果更好。

很快,第一堂课的钟声响起,苏业和霍特都有些依依不舍。

霍特兴奋地道:“苏业,以后你就这样教我怎么样?我感觉我学会好多东西,简直太棒了!”

苏业想了想,坦诚道:“这是我正在摸索的一种学习方法,我这么教你,会提高我学习效率。我不太想一直这样,我怕时间久了你觉得我利用你。”

霍特一听,更高兴了,道:“我刚才一直不好意思,甚至愧疚,觉得耽误你时间!既然你说是为了你自己学习,我又觉得是为了我自己学习,那咱俩就一直这样学习,多好啊!就这么定了,以后谁再说你傻,我帮你出手!我打不过,找我同学!我同学打不过,找老师,我有两个同学已经是学院的老师了!”

霍特说起来眉飞色舞,一副当大哥罩着小弟的样子。

苏业哭笑不得,这第五桌果然就自己和雷克比较正常。

上午第一堂课仍然是尼德恩老师的课,他讲的课都比较主要,课时比较多。

课上了一会儿,尼德恩突然停下,望向第四桌。

“谁知道赫顿为什么没来?

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