第八十八章 20岁寻找方向(1/2)

20岁，寻找方向

在应用数学系下面，有几个大的分支，每个分支下面又有若干小的方向。

兰泽是应用数学系的。但他从来没考虑过专业方向的问题。因为，所有的分支方向，看上去都不吸引人，都没有上天好。

这些方向都不是一般地难学。全都很难的话，怎么选择就无所谓了。

作为两眼一抹黑的选择困难症患者，兰泽选课是以学分多少为标准的。

这样不但不用考虑专业方向的问题，还可以带着闪亮的累积学分进入天空单位。

很可惜，上天就是个笑话。

所以等他回过头来，再看自己的选课表时，感觉欲哭无泪了。因为毫无计划，他的专业课与专业课之间，跨度非常之大。

再添几门课上去，他就可以搞清楚本系专业的所有分支方向了。于是他自暴自弃地又选了几门。

正式的开课时间早就过去了，有的课都快上完了。他只能看录制好的存量课赶进度。不过，赶进度他擅长。

在20岁开始之后的日子里，兰泽没有伙伴，没有女朋友。他把精神花在了专业课上，结果就是很快搞清楚了本系专业的全部分支。

他上的课里有几门是选修。是搞前沿的老师亲自带的小班研讨课。

兰泽没有校车坐。他慢腾腾地骑着自行车去参加课堂讨论，认真写学业报告和课程论文。

没有女朋友喋喋不休的日子很清静。兰泽在课后还爬了一些期刊，啃了几摞专著，攒了一堆笔记。

成绩是喜人的。在对应用数学的所有分支有了充分了解之后，他成功地发现：他对所有分支方向都没有天赋。

把所有方向的专业课学一遍，别人一般不这么干。如果有人这么干了，一定是有大毅力者，是标准的学霸。

兰泽不这么看。他觉得自己是缺心眼。

当然了，如果还有别的同学在深思熟虑后，也照他这么选课。兰泽一定竖大拇指。因为，一般人不可能有他这么傻。

既然他对数学的所有分支都没天赋，放弃，按理说，是个好选择。

连上天这么美好的事情都可以放弃，世界上还有什么不能放弃的呢？

麻烦的是，想离开数学系并不容易。

理学院每年新入学的人数并不少，之后学生一年比一年少。

几乎人人都想转系离开。

有两类人是想转系也走不了的。

绩点太差的，转系也没人要。这些人没有念书的天分，上大学就是为了让人生完整的；学术评定十个人有九个半都通不过，能踏踏实实地考个合适的操作类资格证书，以“尚可”的评级毕业，好好找一个也算尚可的工作，就谢天谢地了。之后的人生可以过得毫无波澜，清澈见底。

还有一类人也走不了。他们的成绩可能不错，也可能看上去一般，但都有一个共同点：老师认为你有天分。这类人，系里和院里是舍不得放走的。

理学院自古以来人丁单薄，理科教育却是基础研究的基础。基础研究对于人类未来关系重大。

所以为了生源质量，各大学也都出过不少狠招。

本校的招数就是，智测结构中表现出数理。

这也就是为什么，兰泽上大学之前的兴趣和能力，明明更接近于工科，却被发配到应用数学。仙女李碧如比他早一年上大学，她也是在理学院。她的物理化学专业，按常规属于化学系，在本校偏偏归属于物理系。

在本校的招生方式下，理学院固然得到了大批有天赋的年轻人，转系率也是高高飞起。

为了大部分学生的就业考虑，校方也鼓励理学院学生转系；大学生在理学院受几年严格的数理训练反正也没坏处，转系改学什么都有底气。但是，可以随便离开理学院的学生，并不包括院里看好的那些。理学院的目标就是为国家的基础研究大战略提供人才储备。现在人才好不容易挑出来了，你说想转系？开什么玩笑。

像兰泽这样的，本系的每个专业分支方向都亲身探测一下的傻瓜，一看就知道脑子缺弦。他不留下来继续搞数学研究，还有谁适合给基础研究大战略当苦力？

系里硬是不放，兰泽本来也是没办法的。但是有一天，本系一位老师找他谈话，给他提了个醒。那位老师是搞前沿的，姓胡，兰泽上过他的课。因为胡老师的研究方向做的人少，所以全世界这个方向的老师们远程组织了一个研究组，学生的课程论文也算他们的研究成果。如果是比较典型的作业也会被他们讨论来讨论。一开始他还觉得羞羞的。后来，脸皮厚了，也就习惯了。兰泽旁观过他们的讨论，感觉比较闹腾+涨见识。

胡老师给他的建议是：“你胡思乱想什么，转什么系呀？跟我做研究吧。再攒几篇论文，我们就可以结集了。”

对于“跟我做研究”五个字兰泽很不理解。

胡老师指点道：“你去系里申请读博啊。你的选课表我刚看过，学分够本科毕业好几轮了，现在就差毕业论文。你课程论文不是写了好几篇吗？随便哪一篇提交上去都够毕业了。”

“课程论文也可以？”兰泽心虚不已。

“别的课不好说，我的课肯定没问题。我那是研究生课呀，小朋友。”

貌似兰泽选修的小班研讨课，全都是研究生课。好奇心是人类胡来的最大动力，没有之一。

经过冷静的思考，兰泽开始在各个学院各个系，串实验室玩。