第八十五章：表演流派(1/2)

“没错，正是‘斯特拉技术’，这个流派是斯坦尼的一个分支。”

张然老师接着道：“今天，是我带咱们表演班的第一堂课，咱们大家畅所欲言，想聊什么都成。这样吧，咱们先来聊一聊表演这门学问。

对表演有所了解的人都知道这世界的表演有两大体系，斯坦尼体系和布莱希特体系，也就是常说的体验派和表现派。谁知道这两种体系的区别？”

陈嚇举起了手，站起来道：“表现派演员讲究的是对肢体语言和表情的控制，强调演员要保持冷静，对角色进行审视，相对比较走外。

体验派要求演员在角色的生活环境中，和角色完全一样正确地、合乎逻辑地、有顺序地、像活生生的人那样地去思想、希望、企求和动作，强调演员内心情感的深刻体验。”

张然老师点点头道：“说得很好，当初焦菊隐先生将斯坦尼体系引进国内后，国内的表演院校都是教斯坦尼体系。

80年代初周采芹从英国回来，到中戏上课，带了很多新东西进来，有表现派的东西，也有其他流派的东西。

现在国内表演系的教学都是以体验派为主，同时融合了其他各个流派的训练法。

我要教大家的‘斯特拉技术’，这是斯坦尼在美国的一个分支。

斯坦尼体系传到美国之后，美国人依据自己的理解，创造了不同的训练法，形成了不同的流派及见解。

包括斯特拉技术、麦斯勒技术等等。

现在，我跟大家讲一讲各个流派的来源！”

“现在美国流行的表演训练方法有二十来种，方法派是一个统称，下面有很多分支。

说起来这事有点传奇，像金庸里的情节。

1931年几个年轻人在纽约成立了一个剧团，致力于斯坦尼体系的研究与教学。

在研究的过程中，几个人对斯坦尼体系产生了不同的理解，他们都认为对方的想法不对，自己是对的。

不过斯特拉斯伯格是剧团的头头，他的观点是主流，剧团始终按他的想法进行训练，其他人的观点受到了压制。

其中有个叫斯特拉－阿德勒的女人不服，一怒之下跑去找开派祖师斯坦尼，最终她在法国找到了斯坦尼，并跟着斯坦尼学了五周。

斯特拉回到美国后，把祖师爷斯坦尼的观点也带了回来，斯特拉是对的！

这下斯特拉斯伯格在剧团就待不下去了，整个剧团随之分崩离析。

剧团的几个人带着各自的观点创办演员训练班，按自己的想法训练演员，最终形成了不同的流派。

我学的这一派叫斯特拉技术，正是斯特拉－阿德勒传下来的。。。”

底下的学生闻言一片赞叹之声，‘哇’原来咱们的张老师这么牛b呀，‘哇’原来美国有这么多流派呢，‘哇’原来咱们学的才是最正宗的斯坦尼呀，云云。。。

台上的张老师伸手打断了底下学生们之间的讨论，继续道：“其实，早在三年前，我硕士毕业的时候，北电院长陈剑锋就曾经找过我，想让我过去带01北电表演本科班。

我本来也打算答应了，但是我的老师玛丽-希尔告诉我说:希望我留下，和她一起进行斯坦尼第三阶段的研究，于是，我经过一番权衡之后，最终选择留了下来！”

(景轩心里吐槽道：“幸好您留了下来，否则，按照命运的轨迹。您会在去北电报到的时候，一脚踏空从楼梯上滚了下来，最后一命呜呼。哎，说一命呜呼其实也不准确，实际上是被另一个‘张然’灵魂夺舍了。不过，现在这个张老师好好的，另外一个‘张然’自然就不会出现了。否则，一本书上两个穿越者，我都不知道故事该怎么写...”)

“那，现在我问问大家，大家学的都是斯坦尼，那大家对斯坦尼的理论究竟了解多少呢？”

景轩举起了手，“好，就你了！”张然老师点名道！

“斯坦尼的理论发展主要分为三个阶段，非别是：舞台自我感觉诸元素；舞台行动诸元素；和形体动作方法。”

“没错，说得很好！”

张然老师挥挥手示意景轩坐下，继续解释道：“斯坦尼第一阶段是舞台自我感觉诸元素。

这部分内容就是大家第一学期进行的“元素训练”，其中包括无实物、感受力、信念感、情绪记忆等等训练，这一阶段偏向于内部技巧的训练。

第二阶段是舞台行动诸元素，这一阶段的核心内容是最高任务和贯串动作，这也是整个斯坦尼体系的核心和根基。

正是有了最高任务和贯串动作在内舞台行动诸元素，斯坦尼理论才真正形成了体系。

才具有其他任何表演训练方法不具备的科学性、系统性和严整性。

因为最高任务和贯穿动作直接抓住了表演艺术的根本，一切的训练方法都围绕着“行动”打转，为“行动”服务，体系也就连成了片。

拿方法派来说，斯特拉斯伯格的流派就属于第一阶段，对内部技巧的训练方法进行了更深入的探索，强化了放松、情绪记忆和情感替代；

而我们这一派，强调最高任何和贯串动作，这就是典型的斯坦尼第二阶段。

当然，并不是说第二阶段的演员就比第一阶段的演员要强，阿尔-帕西诺是斯特拉斯伯格的学生，而罗伯特-德尼罗是斯特拉的学生，他们都是最优秀的演员。

同样的，很多人认为方法派牛逼，表现派就是渣，但梅里尔-斯特里普就是以