第九十一章 逐客(2/2)

时候，儒是融合夏商周三朝统治术的封建制度。封建虽起于周朝，可商时已有雏形，商人又受到夏的影响。封建不是给你一片空地，让你白手起家，封君是给你一片本就存在‘蛮夷’的地区，要你去征服同化。

征服依靠武力，礼教是在征服的基础上同化，孔子偏偏舍弃了儒最最重要的基础：武力，把含有‘御’、‘射’的旧六艺，变成了只有礼教的新六艺；孟子更绝，一张嘴炮行天下，义正严辞，说谁谁怕，但谁也不信；真信，那就等着‘行仁义而丧国’；

荀况聪明，知道光靠嘴炮无用，统治还得靠杀戮。他昔年入秦实际是想与秦王合伙：你出戈矛，我出嘴炮，双方共治天下。可惜秦国乃后发之蛮夷，连总体战都理解不了，施行总体战的士子全靠三晋外聘，他们只懂得‘我的就是我的，你的也是我的’，凭什么我出人命，你出嘴炮，你就要和我平起平坐？

春秋之前，儒是天下，拥有武力，可以征服、更可以同化；春秋之后，儒只是封国，能守成，不能征服；秦以后，儒不再是国，而是士族，却仍保留它原始的本能——晋时五胡南下，王氏、诸氏化家为国，屏护华夏不灭；宋之后，儒仅仅是家族，可以造围屋、下南洋、建乡团、收厘金，却再也不能化家为国，因此同样的格局，更富裕的江东，南明依旧不保。

站在历史的上游，俯瞰历史的下游。儒好似一条流向沙漠的大河，虽然越流越远，河水却越来越少，最后连河道都消失不见，只在典籍上留下记忆，现实里残存细小的水洼。

“我既是太傅，自有辅政之权。大王新政乃乱国之政，此政当止。”学生忽然发呆，荀况自然更加生气，这个学生虽然恭敬，可心里从来就没有把他当作老师衷心侍奉，也从不与他商议政事，听从他的意见。

“老师何必如此？”熊荆看着他，他希望师徒之间能保存一个体面。“老师是我一人的老师，国政却是诸臣商议之政，臣子和令尹说何政好，我同意便是；再说，我楚国本是蛮夷之国，从未有太傅辅政之先例，老师若真要干涉国政，恐大臣们不服。”

“蛮夷？你承认楚国是蛮夷？！”荀况难以置信的看着熊荆，眼珠子突然发直。

“是啊。楚国本来就是蛮夷。先王说‘我蛮夷也，不与中国之号谥’。”熊荆有些装疯卖傻，不以蛮夷为耻，反以蛮夷为荣。

“子荆何处此言？！”荀况惊呆了，随他来燕朝的弟子张苍勃然大怒。“堂堂楚国，怎可自认蛮夷之国？”

“蛮夷有什么不好？”熊荆反问道。“我就喜欢做蛮夷。楚国为蛮夷之时令中原胆寒，学了礼仪就变成今日这幅狼狈模样。我宁愿楚国做蛮夷也不愿楚国被人肆意欺凌。”

“岂有此理！”忍不住的荀况终于大叫，起身离开前他把委貌摘下置于地，最后道：“我从无蛮夷学生！”

老师不认学生，以礼是大罪。左右史官见熊荆不拦，急得跺脚：“大王速速把太傅拦住。”

“何必要拦？”熊荆看着他，心里有些郁结，他并不想情况演变成这样。

“唉，大王！”右史叹息：“荀卿乃天下名士，大王失天下士子之心也！”

“下一步我楚国要行何政？”熊荆没有回头，他身后站的是一身文吏装束的芈玹。

芈玹已是熊荆的专职文书，长姜年老，许多机要之文件都转给她处理。此时听熊荆问，她想了一下才道：“禀大王：是送客之政。”

送客的含义很多，右史根本不解。熊荆只能道：“就是逐客。非我楚人，不得于我楚国为官、为吏，为门客、为奴仆。我会向老师请罪的。”

左右两史瞬间石化。“大王，……不可如此啊，万不可如此啊！”

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